《表1 职业精神与课程内容融合》

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《高职学生职业精神认知调研及培养问题分析》

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学生对职业精神各要素认知程度较高，但内化到具体学习任务和工作行动却不容易，因此，90.46%的学生建议将职业精神相关要素融入专业课程的每一个学习任务中，实现理论、技能与精神相融合，通过长期的培养、坚持和监督，实现职业素质的提升。对如何融合，学生结合自身情况给出了建议（如表1所示），主要倾向于专业基础、专业技能和专业拓展课程，因为这些课程紧密围绕职业工作岗位和职业工作能力，有利于更好地理解职业精神内涵并落实到具体行动中。