《表1““机械制图与CAD”教学内容及课程思政融合点》

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《“机械制图与CAD”课程思政育人教学效果评价标准探究》

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课程思政的隐性思想政治教育对高职学生的影响是潜移默化的过程，不可能一蹴而就、立竿见影，考核方式应采用动态的方式，实时记录学生在课程思政教育方面的具体表现，并建立学生成长档案保存下来，在一定时间内对学生的行为表现进行总结分析，检测课程隐性思想教育对学生产生的效果[9]。所以专业课课程考核方式应采用过程性考核和终结性考核相结合方式，不仅关注结果，还关注过程，其中过程性考核占期末总成绩的70%。过程性考核在专业课程完成既定模块教学目标基础上，借助蓝墨云班课移动教学助手，通过问卷、作业等方式对学生所学章节蕴含的思政元素的认识程度、所学专业内容掌握程度等方面进行考核，分析其专业知识掌握和思政教育效果并存档，动态记录学生的专业知识和思想政治教育方面的具体表现；终结性考核是在期末对课程专业知识进行全面、综合考核，考核学生专业知识和技能的掌握程度。