《表一：信息化技术背景下的音乐教学法课程改革》

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《信息化技术背景下的音乐教学法课程改革》

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高职院校学生自主学习能力还不够强，在课前观看视频或课后上传视频完成作业等任务，是很难自主完成的。基于这种情况，教师可以将期末考试细分为期末卷面成绩、考勤、课堂表现与课后作业完成情况（表一）。由于高职高专音乐教育专业面向小学音乐教师，在学生参加教师招考笔试或者参加教师资格证笔试时，音乐教学法理论知识占有相当大的比例，因此期末考卷面成绩可以设置为40%。但音乐教学法同时是一门理论与实践并重的课程，理论为实践打基础，课堂表现与课后作业完成情况占剩余的50%。为提高学生对课程的重视度，每周学生信息化学习情况应包含其中，充分调动学生学习的积极性。