《表4 A组和B组实验前后一分钟跳绳成绩的差异及两种教学方法对一分钟跳绳成绩影响差异表》

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《用动态目标法提高五年级学生一分钟跳绳成绩的实践研究》

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（*表示P<0.05；**表示P<0.01）

A组采用动态目标干预，采用循序渐进的目标干预激发学生的教学训练兴趣，以验证对学生一分钟跳绳成绩的影响。B组采用传统教学方法，每节课在教师的组织下有序进行3组一分钟跳绳。每个月最后一次课A组和B组均进行一次成绩登记和公布，并奖励优胜者，奖励班级前三名即选出“跳绳冠军”1名和“跳绳达人”2名，分别授予教师颁发的奖牌和勋章一个。第一个月实验过程及方法见表2；第二个月实验过程及方法见表3；第三个月实验过程及方法见表4。本研究统计方法以excel进行数据处理，方差分析考察A组和B组后测数据的差异情况。