《表1 培训计划与培训目标的自我检测》

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《PDCA动态循环质量发展模式对校长职后培训效果的启示——以2015-2019年度全国青少年校园足球特色校校长培训为例》

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在培训过程中，每个校园足球特色学校的校长都会谈到自己学校的发展目标和定位，而每个学校也都根据学校的具体情况制定明确的发展方向和目标。因此，在校园足球校长培训计划和目标的制订上，就要关注每个学校发展目标的独特性、可持续性和可达成性。要实现培训计划与目标的可达成性，必须在制订培训计划、实现培训目标管理中有针对性和前瞻性（表1）。