《表2“行进间鱼跃前滚翻”基本部分的教学流程》

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《个体内差异评价在运动技能课堂学习中的运用研究》

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它为教师在巡回指导中针对学生个体进行个别指导提供了帮助。同时，也为基于自我评价的个体内差异评价后改进措施的提出，提供了帮助。显然，针对“运动场面4”改进措施的提出，就来自于表1。因此，为了更好地实施“个体内差异评价”，课前，我们可以将表1分享给学生，或者以“助学案”的形式呈现。