《表3 波茨坦应用技术大学和科隆应用技术大学针对《框架》设计的课程》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
《框架》主要由波茨坦应用技术大学和科隆应用技术大学基于相关实践提出，在这两所大学的图书馆学系有专门针对信息素养教学的图书馆员的课程[18-19]，如表3所示。
| 图表编号 | XD0095155500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.09.15 |
| 作者 | 周雷、杨萍、王世雯 |
| 绘制单位 | 北京市科学技术研究院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 器材清单：“3+2”高本贯通英语课程衔接研究——以苏州大学应用技术学院为例》2020.11.11
- 《表4 氧氮氢检测结果：基于BOPPPS教学模式的飞行技术专业大学英语口语课程设计与应用》2020.10.07
- 《表3 慕尼黑工业大学“形式方法和应用”领域选修课程与必修课程之间的先修关系》2021.01.10
- 《表1 技术框架：快速构建在线课程资源平台研究——以电子科技大学图书馆在线课程资源为例》2020.10.01
- 《表2 练习页面相关类：基于Android技术的练习和模拟考试软件的设计实现——以国家开放大学《投资分析》课程为例》2020.05.25
- 《表1 实体类：基于Android技术的练习和模拟考试软件的设计实现——以国家开放大学《投资分析》课程为例》2020.05.25
- 《表1 大学计算机和Web开发技术课程线上资源和平台选择情况》2020.09.10
- 《表1 大学预科11年级化学课程中“将科学与技术、社会和环境相联系”下的具体期望示例》2019.12.06
- 《表3：基于DQP框架的高职会计信息化课程成果导向应用设计》2020.01.20
- 《表2 针对功能材料专业学生开设的大学物理课程的部分章节的课程实施方案》2019.10.25
- 《表3 针对功能材料专业学生开设的大学物理课程的课程学习评价体系》2019.10.25
- 《表1 针对功能材料专业学生开设的大学物理课程的部分预期学习产出》2019.10.25
- 《表1 信息交换视角下的应用型大学组织开放性分析框架》2019.06.01
- 《表2 调整后的的应用型大学组织开放性分析框架》2019.06.01
- 《表1 功能子模块：基于Moodle的“大学计算机基础”课程网络教学平台的设计与应用研究》2019.08.20
- 《表3 程序设计框架应用课程建设时间表》2019.09.10
- 《表6 南京师范大学技术素养测评框架题例》2018.11.20
- 《表6 南京师范大学技术素养测评框架题例》2018.11.20
- 《表1：课程思政框架下的《大学生心理健康》课程设计——基于宜春学院的现状调查与分析》2019.10.29
- 《表2：课程思政框架下的《大学生心理健康》课程设计——基于宜春学院的现状调查与分析》2019.10.29