《表1 器材清单：“3+2”高本贯通英语课程衔接研究——以苏州大学应用技术学院为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“3+2”高本贯通英语课程衔接研究——以苏州大学应用技术学院为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

针对课程评价方式形成性不足的问题，改革课程评价方式。以促进学生外语学习为目标，丰富形成性评估方式，重视学生在课堂内外的学习，通过课堂参与、课外作业、小组讨论、档案袋等多种方式开展评价，有效降低了该项目学生对于终结性评价的焦虑程度，见表1。