《表2 针对功能材料专业学生开设的大学物理课程的部分章节的课程实施方案》

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《基于OBE理念的大学物理教学改革探索与实践》

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充分利用课后学习时间。OBE强调扩大机会，扩大意味着改进学习内容、学习方式与学习时间等，而非仅仅延长学习时间。为了帮助学生更好地消化吸收课堂内容，可以开展网络辅助教学。（1）在课堂中，通过多媒体技术实现对大学物理教学信息的收集、传输、共享。教师可将教学计划、教学视频等相关资料上传到网络教学平台，对学生实施网络教学，以此弥补传统课堂教学无法解决的教学时数不足等问题，有效拓宽学生课外学习的空间。（2）在网络教学平台上，除了授课内容，还应专门开辟讨论与答疑空间，让学生可以将学习中产生的疑问在线展开讨论，加强交流之外还能及时准确的将学习问题反馈给教师，帮助教师更加明确课后辅导答疑的方向，改进教学。（3）在网络教学平台上，引入一些国内外的大学物理精品课程和一些优秀的大学物理教学短片，如“慕课”与“微课”等。“慕课”与“微课”的引入不仅可以给学生提供聆听高水平专家的授课机会，调动学生积极性，激发学习热情，也可以为教师提供学习机会，开拓视野，提高授课水平，从而提高大学物理课程的教学质量。表2列举了针对功能材料专业学生开设的大学物理课程的部分章节的课程实施方案。