《表1 中国古代文学D(明清、近代文学)课程考核(Assessment Scheme)》

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《结果导向与问题意识——关于中国古代文学课程设计的探索》

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根据OBE教育理念，课程设计中考试与测评应当以预期学习结果为依据，所有考试方式、考题设计、测评环节应该能全面检验学生预期学习结果的达成度。“中国古代文学”课程的传统考试以期末闭卷考试为主，重点检验学生对基础知识、基本概念、理论的掌握。命题方式较为单一、机械，无法全面检验预期学习结果。同时也存在另外一种情况，即教师采用“文本赏析”或“小论文”的方式替代期末闭卷考试，命题充满新意，灵活多样，但也显得过于随意。此外，大部分课程设计中缺乏对建构性学习经验的重视，未能在课程学习的过程中对学习结果进行阶段性、日常性测评。一方面，“中国古代文学”课程应该结合日常测评和阶段性测评全过程检测学生各项预期学习结果的习得；另一方面，期末考试的方式、命题应当能够针对预期学习结果进行合理设计。表1是本校“中国古代文学D”（明清、近代文学）对考试与测评环节的设计。