《表1 中国古代文学C———宋元文学的预期学习结果（Intended Learning Outcomes) (1)》

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《基于OBE教育理念的中国古代文学教学改革与思考》

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以上四点是当前中文系开设“中国古代文学”专业课程设定预期学习的普遍性原则，当然，不同高校、专业还需要考虑自身学科建设水平、师资力量、专业属性等特殊性条件，为本科阶段的“中国古代文学”课程设定更为合理、可行、适度的预期学习结果。预期学习结果是教师设计课程、讲授课程以及学生课程学习的基本参照，因此，在课程大纲中表述预期学习结果时应当注意以下两点：首先，预期学习结果的表述主体是学生而不是老师，它的内容是学生学到了什么，而不是老师教了什么，因此，它不同于传统课程设计中的“教学目标”；其次，对它的描述应该尽可能清晰、简洁、明了，尽可能避免抽象、复杂的语言和繁琐的条目设计，同时要注意它的合理性和可行性。表1是本校汉语言文学专业“中国古代文学C”（宋元文学）的预期学习结果描述。