《表1 教学实施的调研情况》

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《汽车专业技能课程教学的研究与实践》

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（1）对于教学组织的各类频度，用“总是、经常有、偶尔有、从未有”来区分，调研情况见表1所列，认为上课时学生自主收集相关技术资料的分别占35%、31%、32%、2%；认为上课有分组讨论环节的分别占37%、32%、28%、3%；认为上课有制订项目行动计划的占37%、41%、19%、3%；项目任务完成后，有介绍交流与总结评估的占3 4%、44%、21%、1%。由此可见，学生由被迫学习转变为主动学习，知道了怎么学。