《表2 SJ区小学“写字、书写、朗读习惯”实施情况质量调研》

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《区域小学基于课程标准的教学与评价实施策略与路径》

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把握年段关键特征，体现整体要求，构建小学语文学科教学纵横网状体系。横向落实教学基本要求，凸显知识内容横向衔接，从拼音、识字写字、阅读、习作等环环推进；纵向聚焦学生能力发展，凸显课程年段纵向联结。教师层面，研训员指导全区教师使用《区本写字课程》《基于课程标准的习作教学》等，进行小学“写字、书写、朗读习惯”实施情况质量调研（见表2）。