《表1 2018年广西39所乡镇小学音乐教育情况调研主要项目统计表》

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《音乐教育 尚需努力——广西部分乡镇小学音乐教育现状调研》

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注：（1）专职音乐教师指艺术类专业毕业，专教音乐课程的教师；兼职音乐教师指非艺术类专业毕业，原主要担任语文/数学等课程，兼上音乐课程的教师。（2）音乐教师学历方面，仅统计所采访的39位在任小学音乐教师。（3）其中有2所学校无钢琴、电子琴、手风琴等中小学音乐课堂应

根据表1统计数据分析，所调研的39所广西乡镇小学，专业专职音乐教师较少，非专业兼职音乐教师较多。有专业专职音乐教师的学校相当多——主要是乡镇中心校/中心小学；无专业专职音乐教师的学校也较多——约占1/3，主要是乡村小学。每个班级每周开设2节音乐课的学校占大多数，开设1节音乐课的占少数，开设1.5节音乐课的占极少数。大多数学校使用全国统编音乐教材，使用广西统编音乐教材的学校亦不在少数——约有1/3的学校使用。有专用音乐教室的学校较多——主要是乡镇中心校/中心小学；无专用音乐教室的学校也不少——约为1/5强，主要是乡村小学。绝大多数学校拥有钢琴或电子琴或手风琴等中小学音乐课堂必备教具，只有2所学校缺乏这些必备教具。大多数学校使用多媒体设备授课，但也有近1/3的学校未使用多媒体设备授课。大部分学校均成立校级艺术团或开设音乐课外兴趣班，有少数学校未成立校级艺术团或开设音乐课外兴趣班。有六成学校经常或偶尔将当地民族民间音乐（民歌、曲艺、戏曲、乐器、歌舞等）引入小学音乐课堂，四成学校从未在音乐课堂中引入本土音乐。所采访的39位小学音乐教师，都具有大专及以上学历，个别具有研究生学历。