《表2 学生学习和实习情况的调查（n=153)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职院校儿科护理人才培养模式的实践探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由表2可知，在“在校所学课程满足临床儿科护理需要程度”方面得分相对较高，表明学生认为在校所学课程基本满足临床儿科护理需要，其中认为在校所学课程完全不满足以及不确定是否能满足临床儿科护理需要的学生共12人，占学生总人数的7.84%。这12人中有10人认为学校应增设儿童保健、小儿营养和儿科急救护理等课程，而另外2人未提出需要开设哪些课程。在“实习前是否掌握了儿科护理相关理论知识和操作技能”方面，有60人认为“实习前没有掌握儿科护理相关理论知识和操作技能”，占学生总人数的39.22%，这其中所有学生都认为是没有掌握了儿科相关操作技能，而在“在校期间是否有必要进行儿科专科护理技能训练”方面，150人认为有必要进行儿科专科护理技能训练，占总人数的98.04%，一方面可能是因为学生自身对儿科护理实训课重视不够，另一方面也可能是因为学校开设儿科护理实训课课时有限，导致学生没有足够的时间练习儿科护理操作，为此学校可以适当增加儿科护理专业方向班学生的儿科护理实训课课时，同时可以请合作医院山西省儿童医院的临床儿科护士担任儿科护理实训课教师。