《表4:艺术档案袋评价计划表》

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《从TVAAS到Individual Growth:美国田纳西州增值性教师评价发展新趋势》

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如表4所示，艺术Portfolio评价计划表由4个证明集构成（4），每个证明集均包含证明描述、样本类型、评定维度、代表课程与时间跨度5个要点。证明描述要求教师从预定目标、学习经历与评估事件3个维度对所收集的学生作品或表现进行描述。样本类型分为团体样本与差异样本，前者又称“第一类证明集”（TypeⅠ），它代表了来自全体学生或学生群体的增长；后者也叫作“第二类证明集”（TypeⅡ），它显示了多种水平学生——初等（Emerging）、中等（Proficient）与优等（Advanced）学生的学习成长情况。鉴于差异样本能够凸显被评教师对不同水平学生的学习影响，以此评判教师教学效能较团体样本更为公正合理。因此，田纳西州要求，在艺术Portfolio的4份证明集中，至少2份为差异样本。之后发展起来的4种档案袋评价模式均采用差异样本。评价维度分为创造、联系、表现与反应4个部分。按照规定，每份证明集只能对其中1个维度进行评分，但4份证明集的评分必须至少涵盖3个不同维度。代表课程即证明集中学生作品所涉及的课程领域。时间跨度凸显了增值性评价最为显著的特点，它表明教师提供的学生学习证明必须来自2个不同时点，但教师在A时点与B时点必须采用相同的课程期望水平进行评分。