《表3“虚拟化技术与应用”课程目标表》
通过前期的岗位需求调研,确定“虚拟化技术与应用”课程的学习情景,然后根据学习情景设计课程学习的子情景,并进行子情景的分解,最后明确学习的具体内容或具体的工作任务。在具体的课程内容中,规定每个学习情景的最终成果形式,符合成果导向理念对课程层面的产出要求。对课程层面的产出,采用过程化的考核方式进行改革,注重实践能力为切入点,采用“N+1”的阶段性课程考核方式,通过阶段考核的方式对学生的学习效果进行评价,促进学生达到课程层面的“品质”要求,课程内容分解如表4所示。
图表编号 | XD0090012900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.09.08 |
作者 | 曾德生、骆金维、方建华、刘倍雄、王少应 |
绘制单位 | 广东创新科技职业学院、广东创新科技职业学院、广东创新科技职业学院、广东环境保护工程职业学院、东莞市首席信息官协会 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |