《表四：保教知识与能力与综合素质部分考试模块与对应课程》

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《国考背景下的高职学前教育专业课程与教学改革应对之策——以合肥幼专为例》

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依据幼儿园教师教育系列国家标准，对接《考试标准》及《考试大纲》，我们修订了学前教育专业人才培养方案，完善了课程大纲，整理、细化“考纲”中考点及其考试内容，并且落实到各门课程当中（见表四）。例如，通过比较、分析发现新教师资格证考试笔试科目“保教知识与能力”科目当中，要求课程中必须安排、学生必须掌握的幼儿园班级管理、幼儿园教育指导纲要解读、幼儿园环境创设、学前教育评价四部分为过去课程设置中较为缺失的部分。在传统教学中，这四部分一直被安排在“学前教育学”中开展和讲授，但新的考试要求以及《幼儿教师专业标准》指出要切实提升幼儿教师的班级管理、环境创设、课程评价的实践能力，所以在课程改革中应开设“幼儿园班级管理”“幼儿园教育指导纲要读”“幼儿园环境创设”“学前教育评价”“幼儿园游戏活动知道”等课程，加强幼儿教师岗位核心能力课程的比重。以往的教学，很多学生并不重视职业理念、法律法规、道德规范的学习，学校往往也是将其整合到其他课程中。而在教师资格证考试中明确提到师德教育、幼儿园教育法律法规、入职教育的讲授与考核，因此需将与之有关的课程放到专业必修的地位，加大综合素质等通识课程模块比重。此外还有文化素养及教师基本能力，包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力，因此必须加强学生阅读与写作、艺术鉴赏及幼儿园多媒体课件制作的能力，也需强化和加大课程教学力度，将不同课程之间相同的知识点进行归纳、梳理和总结，使理论知识具有系统性和连贯性。