《表1 临床五/八年制系统整合课程各教学方法及其学时》

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《学生角度评价系统整合课程中教学方法》

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临床五、八年制系统整合课程具体学时构成见表1。在最终整合课程教学方法比对中，以五年制和八年制课程设置共同的理论、床旁见习、PBL和TBL四种主要的教学方法为主，未纳入不同课程分别设置的实验、读书报告、翻转课堂等特定/少量（<1%）教学方法。