《表1：“互联网+”背景下中职计算机基础开放式作业研究》

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《“互联网+”背景下中职计算机基础开放式作业研究》

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例如，高一电子专业，班级男生较多，动手能力强，喜欢电子元器件类小发明制作。在《加工处理音频与视频》这一节，教师可以要求学生结合专业录制一个小发明的制作过程的视频，再对视频进行后期处理。这类作业可以分组进行，主题为“我爱发明”，内容结合专业特色，视频、图片、音乐素材由学生自己准备，使用软件不限，成品上传到优酷网，通过网络投票选出最佳作业。