《表3 对学校传统文化课程的总体评价》

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《医学生中华优秀传统文化素养调查分析》

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传统文化的传承发展需要学校、家庭和社会合力提供环境、营造氛围，其中学校教育在医学生传统文化学习中担负着关键作用，在塑造和提升医学生的道德使命感、社会责任感等方面功不可没。但由于师资、课程设置、课时数和教学内容等多方面因素的制约，传统文化课程力量较为薄弱，缺乏明确的针对性和良好的教学效果。作为地方医学院校，学校师资力量有限，缺乏具有医学和人文学科多学科背景的教师，传统文化课程仅以选修课的形式开设，门类单一，这与学生多元化的需求产生反差，无法满足学生迫切的学习需求（表3）。