《表3 两班同学期末总评》

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《中医基础医学整合性实验教学改革研究》

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注：与对照班比较，*P<0.05。

将教改班与对照班学生期末成绩进行统计学分析，结果显示教改班学生期末最高分、最低分以及平均分均优于对照班，且平均分与对照班相比差异具有显著性意义（P<0.05），见表3。