《表1 研修结构与课题研究主要任务》

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《基于课题研究的教师研修实践探索》

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研修结构与课题研究主要任务详见表1。课题研究及教师研修目标主要是为了课题推进，构建核心素养背景下课堂体育学习评价指标体系，探索可操作的过程性评价方式，促进学生全面发展，改进课堂教学效果，促进教师专业发展。基于教师做课题研究的需要，采用以下5个模块帮助教师提升研究认识、开阔研究视野:1.专家引领（国内外教育专家、学科专家、一线教师专家团队）；2.基于体育与健康课程标准对体育课堂学习评价的指导与梳理，构建学科核心素养下课堂体育学习评价指标；3.实践调研（观察与访谈）；4.课堂教学观察（基于学生课堂体育学习评价的案例研究）；5.基于学生学习评价的现场研讨等方式进行跟进课题研究，通过实践研究，转变了教师对学生学习评价的认识，梳理在学生学习评价内容与指标的构成、评价过程监控、评价方式改进等方面新的思考。