《表5 教材选择、课件制作及考核形式（%，n/N)》

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《独立学院药学专业《物理化学》双语教学问卷调查及探讨》

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由于该课程理论性较强，对于初次实施双语教学的班级，如果直接选用国外原版英文教材，将会极大地增加双语教学的难度。从学生的问卷调查来看（表5），学生也倾向于中文教材再辅助教师自编英文讲义，课件PPT也是中英文相结合为佳；而考试试卷的形式，学生更倾向于部分英文题目+中文作答，英文题目的出现主要集中在名词解释和判断题。其原因可能是学生惧怕全英文题目难以理解，进而影响作答导致分数偏低。关于成绩的组成，前期的研究[17]以及本次调查均显示学生更愿意选择多方位的成绩考核体系。这种考核体系内容多样，避免了传统单一的考核制度，可以让学生从死板的背书、记公式的课堂模式上解放出来，培养学生全面发展的能力，而不是“唯分数论英雄”。