《表5“始める”后续形式：日语搭配学习教材研究》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
中俣尚己（2014）的教材与其他几种教材相比，更加强调在语料库调查之上的搭配提示，我们从中可以看出时代发展的特点，即教材编写从研究者的内省反思到更加客观的调查。
| 图表编号 | XD00138633300 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.03.20 |
| 作者 | 王婉莹 |
| 绘制单位 | 清华大学外国语言文学系 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 清末日语教材中的语音教学情况》2021.02.25
- 《表5 场景15的学习者汉语产出和母语者日语产出》2020.04.25
- 《表4“始める”前接动词：日语搭配学习教材研究》2020.03.20
- 《表2“ている”前接动词：日语搭配学习教材研究》2020.03.20
- 《表3“ている”后续形式：日语搭配学习教材研究》2020.03.20
- 《表1 五种搭配教材：日语搭配学习教材研究》2020.03.20
- 《表1 共现表达形式：日语教学语法视域下的“べきだ”用法研究——基于语料库与教材的调查》2019.12.01
- 《表3 共现副词：日语教学语法视域下的“べきだ”用法研究——基于语料库与教材的调查》2019.12.01
- 《表2 共现动词：日语教学语法视域下的“べきだ”用法研究——基于语料库与教材的调查》2019.12.01
- 《表2 主体间效应的检验：听后续说对学习者听力理解能力的反向协同效应研究》2019.10.20
- 《表5 结果统计：基于“超星学习通”的二外日语课程移动学习模式探索——以菏泽学院为例》2019.08.25
- 《表2 统编本教材三至六年级具有“批注”形式的学习内容梳理》2019.05.20
- 《表4 学生易读错句节：基于OJAD的日语声调自主学习研究》2019.04.25
- 《表3 各组得分比较：基于OJAD的日语声调自主学习研究》2019.04.25
- 《表2 日语表达形式及对应语义》2019.03.01
- 《表1.目标搭配：语境对书面纠错效果的影响——一项针对英语搭配学习的实证研究》2018.11.25
- 《表5 教材表现形式比较》2018.04.10
- 《表5 几部综合日语教材第一册的基本结构》2018.04.01
- 《表4 与外语学习的相关思路与途径同我国日语教学大纲、教材编写核心概念的对应关系》2018.04.01
- 《表5 几部综合日语教材第一册的基本结构》2018.04.01