《表1 各区域高校教师教学发展状况分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《全国普通本科院校教师教学发展现状、问题与对策——基于全国普通本科院校教师教学发展指数的分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

按照东部、中部、西部和东北四区域划分，分析各区域本科院校教师教学发展状况，形成表1。可见，从总分看，总分占比由高到低分别为东部、西部、中部和东北地区，占比依次为43.7%、23.2%、21.4%、11.7%，各地区总分差异显著，东部地区总分占绝对优势。从项目数来看，占比由高到低同样为东部、西部、中部和东北地区，东部项目数占比达49.7%，同样占绝对优势。考虑到各区域高校数的差异，将各区域上榜高校数占总上榜学校数的比例与总分及项目数占比结合起来分析（1）。对比发现东部地区总分及项目数占比均大于其学校数占比，而中、西部地区总分及项目数占比均小于其学校数占比，由此说明东部地区本科院校总体得分较高，教师教学发展水平领先于中西部，地区间存在发展的不均衡。东北地区总分及项目数占比基本与学校数占比持平，体现学校数量与总得分的匹配性较好，总体发展水平处于中等位置。从校均得分也可发现东部最高，东北次之，西部、中部排后，因此也可得到相似的结论，这也与当前我国东强西弱的高等教育布局相对应。