《表3 两班学习能力提升情况对比 (%)》

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《基于云平台的混合式教学模式在高职外科护理教学中的应用》

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在教学过程中，通过对相关数据的分析，可以看到，采用传统教学模式的对照班，有很大一部分学生基于学校的管理被动参与教学，始终有一部分学生对学习缺乏兴趣，课堂参与度较低，自主学习能力较差，缺乏自主发现问题和解决问题意识。实验班学生一开始对云平台操作不够熟悉，经过教师指引，中后期能正常发挥云平台的作用，在统计数据中可以看到，整体素质显著提高，班级学生整体学习兴趣增强，学生自主学习能力、交流能力及课堂互动和参与程度明显提高，学习氛围浓厚。但由于教师在教学活动中，在选择教学资源时没有考虑周全，加之学生基础存在差异，导致教学活动中出现一些小差错。