《表9 实验组与对照组师范生TPACK七个因子前后测结果协方差分析》

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《“设计学习”促进师范生TPACK发展的实证研究》

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实验期间师范生TPACK发展必然会受已有知识水平的影响。考虑到实验组和对照组师范生实验前的TPACK水平虽然相近，但还是存在一定差异，本研究进一步对实验组和对照组师范生的TPACK七个因子前后测结果进行了协方差分析。分析以教学形式为自变量，教学后TPACK七个因子测量结果为因变量，教学前TPACK七个因子的测量结果为协变量，七个因子协方差分析结果如表9所示。