《表3 TPACK七个维度一般性分析》

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《生物师范生TPACK现状调查——以玉林师范学院为例》

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采用SPSS 17.0对收集的有效问卷各维度进行数据均值及标准差计算统计，如表3所示，被调查的师范生均值最高为P方面，T、C两方面分数较低，PC、TP、TC、TPC方面均值较均衡。这说明师范生在教学法知识掌握较好，储备较丰富，专业、技术及教学结合方面基本合格，而在专业及技术知识两方面的掌握情况不太理想。从标准差看出，七个方面的标准差都高达0.9以上，表明被调查师范生在各个维度上的差异较大，尤其是技术知识这一维度。