《表7 创造性情意行为特征的效应值》

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《资优理论背景下的学生创造力特征研究——基于71篇资优生与非资优生创造力比较研究的元分析》

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以创造性情意行为特征作为创造力构成因素的平均效应值和调节效应分析结果如表7所示。创造性情意行为特征.621表现出“中效应”。如图4所示，资优生在创造性情意行为特征方面的得分要高于大约73%的非资优生。结果表明，在创造性情意行为特征上，资优生虽优于非资优生，但两个群体在细节特征上的差异性还需要进一步具体化、深层次的后续分析研究。