《表2#climateChallenge的挑战创意》

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《高校气候保护教学:来自#climatechallenge项目的经验》

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虽然这些变革实验只是试图影响个人生活方式的决策，但每个人都清楚地知道，应对气候保护带来的挑战仅通过这个层面的努力是解决不了问题的。因此，需要试图通过以下问题来提高学生对社会有效行动必要性的意识:“你们在哪些方面达到了挑战的极限?周围哪些体系造成阻碍?其他地方，例如你的学校应该采取什么措施以使你们的挑战对所有人来说都会变得更容易?你们为此能做些什么贡献?”通过这种方式，希望鼓励大家都承诺行动起来，也就是说，通过自己的努力来改善框架条件（另见Reif、Heitfeld 2015）。如果涉及其他领域也可以同样达到这样的教学目标，那么其他领域也可以开展相应的挑战反思项目，及由此产生更进一步行动。