《表2 应对认知负荷挑战的方法》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《人如何从数字化课程中学习》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

如表2归纳的，当你考虑学习者的有限认知容量，你就面临三种可能的教学场景:过多的无关认知加工、过多的基础认知加工和不充分的生成认知加工（Mayer，2009；Mayer，2011；Mayer，2014a）。