《表4 高等教育质量保障署对白金汉大学学生学习机会质量的评估》

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《英国私立高校第三方评估模式及其借鉴》

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资料来源:http://www.qaa.ac.uk/en/Reviews AndReports/Documents/University%20of%20Buckingham/Uni-versity-of-Buckingham-HER-AP-17.pdf

其二，关于白金汉大学学生学习机会质量的评估，高等教育质量保障署设立了11项预期要求（见表4）。每项皆达到了预期标准，即为低风险。其中，预期B3和B4的评估结果显示为符合，而且属于“良好行为”。“良好行为”主要源于两个方面:一方面，白金汉大学自主的个性化学习方式和导师制（小组学习）的教学方式极大地激发了学生学习的热情。英国《完全大学指南》（Complete University Guide）数据显示，2017年白金汉大学拥有全英大学最佳的生师比（9.6∶1）和最高的学生满意度（4.36）[17]。而且，白金汉大学对学生学习和教师教学质量采取了多样的监督、评估和反馈机制。另一方面，白金汉大学为学生提供了灵活多样的学习路径和资源以及就业信息，如图书馆、虚拟学习环境、学生就业能力战略，以及职业服务，为学生顺利完成学业服务。评估组对于白金汉大学已经采取的两项行动予以认同:（1）行动一是白金汉大学采取措施为研究生提供教学机会（B3和B11），促进研究生教学技能的提升；（2）白金汉大学使用数据仪表板（Data dashboards）系统，提升了数据管理的质量和准确性（B8）。