《表1 1 影响西部学生学业表现因素的三级编码表》

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《西部生源大学生学业表现的多维对比分析——基于B大学N学院学生的实证研究》

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为验证西部学生与东、中部学生学习行为是否存在差异，本研究进一步选取了B大学N学院2018级100名学生进行了深度访谈。其中，西部地区学生数量为12个，东、中部学生数量为88个。访谈内容涉及学生的学业压力、学习行为、学习态度、自我管理意识、课程掌握程度、自主学习、作息安排、课程节奏、学业基础、家庭教育投入、未来目标、对待分流态度、适应状况、交流意识、课外活动参与度等15个方面，分别整理西部学生原始资料语句和东、中部学生原始资料语句。课题组将访谈资料整理成约20万字的文字材料，运用扎根理论在对原始材料初级编码的基础上进行三级编码。由于本研究涉及不同地区学生之间的对比，因此在开放式编码阶段，将收集到的东、中部学生与西部学生的原始资料信息进行分析和比较，归纳出两类概念和范畴（第一类:西部地区学生学业表现的概念和范畴；第二类:东、中部地区学生学业表现的概念和范畴）。同时，在15个基础范畴之上提炼出11个开放式编码，通过关联式编码对其进行整合，形成6个概念类属，并在核心式编码过程中进一步归纳出3类核心类属，得到表11。