《表2:修订“数列”单元复习参考题的双向多维细目表》
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《优化教材训练系统 落实数学核心素养——以修订人教A版高中数学教材“数列”单元为例》
说明:(1)现实情境、数学情境和科学情境分别简称现实、数学和科学,其中以数学史为背景的情境称为数学文化情境,简称文化.(2)本单元核心知识要求分为了解、理解、掌握;本单元核心思想包括函数与方程的思想、特殊与一般的思想、转化与化归的思想;本单元关键能力包括运算求解
当然,实际编制过程需要经过多次循环,在这个循环过程中,既要有教材编写者的反复推敲,又要有一线教师的广泛参与,还要有教学实验的实际检测和学生练后的个案访谈,只有依靠集体的智慧和力量,经得起实践的检验和反馈,才能有训练系统质量的保证.一般宜先拟定双向多维细目表的初步设计框架,然后在设计过程中不断地调整和完善.
图表编号 | XD008062100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.11.15 |
作者 | 周远方、冯定应 |
绘制单位 | 浙江省杭州学军中学海创园学校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |