《表1 利用式学习与探索式学习比较》

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《痛定思痛情绪成本对创业失败学习影响——反事实思维的调节作用》

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注：根据文献[20-21，23]整理所得

作为经验学习理论下“双元”学习的重要体现[20-22]，利用式学习和探索式学习从组织学习理论中发展而来，由学者MARCH[23]提出，分别对应利用旧确定性与探索新可能性。利用式学习是利用已有知识，创业者可能选择重复或采取与原先活动密切相关的行动，以“提炼、整合、再开发、选择、生产、实施和执行”为主要特征，侧重从“深度”“内部”挖掘潜在可能性[20，24]。探索式学习则是通过探索新的可能性，创业者尝试新的替代方法，获取新知识和能力，“搜索、变化、创新、试验、发现和灵活性”等术语为其关键特征，倾向于从“广度”“外部”打破边界寻求新奇的学习过程[20，25]。本文根据前人的研究成果从关键概念、特征、学习方式、信息搜索范围以及优劣势等方面对利用式学习和探索式学习加以比较，如表1所示。