《表1 CEPS抽样设计的四个阶段》

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《我国初中学校教育质量差距的实证研究——基于CEPS(2013-2014)112所中学的抽样分析》

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研究的数据来源是中国人民大学执行的中国教育追踪调查（2013-2014学年）基线调查（China Education Panel Survey，简称CEPS），采用分层次、多阶段、概率与规模成比例（PPS）的抽样方法，在全国范围内抽取112所学校、438个班级、约2万名学生作为调查样本，调查对象包括学生、家长、教师及校领导。以初中一年级（7年级）和初中三年级（9年级）两个同期群为调查起点，以人口平均受教育水平和流动人口比例为分层变量，从全国随机抽取了28个县级单位（县、区、市）作为调查点。[8]抽样过程分为四个阶段，具体见下表1，该样本在全国范围内具有代表性。抽样最终得到东部地区初中学校68所，班级数264，学生数10667；中部地区学校20所，班级数78，学生数4073；西部地区学校24所，班级数96，学生数4747。