《表3 影响因素模型假设验证情况》

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《在线课程资源动态生成与应用的影响因素研究》

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注:***表示P<0.001。

根据影响因素模型得到验证情况如表3所示。H1技术可靠性正向影响资源生成与应用（Β=0.108），感知易用性对资源生成与应用影响不显著。学习平台的功能与学习需求越一致，学习者使用学习平台的意向就越高[29]。学习环境对学生学习、资源生成影响较小，需要为学生提供尽可能稳定、方便、性能高的学习平台环境。H2中感知有用性和预设资源弹性对资源生成与应用具有正向作用，说明课程预设资源质量越高，资源生成与应用效果越好。与已有研究一致，即在线课程灵活性是影响学习满意度的重要因素[30]。预设资源弹性与感知有用性为共变关系（Β=0.642），变量为相互影响关系。H3中技术可靠性（Β=0.236）和感知易用性（Β=0.055）正向影响教师行为，良好的学习环境对于教师开展教学活动、引导学生生成资源具有较大影响。