《表5 人机交互行为统计数据摘要表》

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《智慧课堂中的“练习—反馈”环节教学行为分析——基于19节省级一等奖数学课例的视频分析》

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注:***p<0.001。

（2） 在人机交互方面，两种环境存在较大差异，如表5所示。从无技术使用的比例来看，两种环境的“练习—反馈”教学活动中技术支持率有显著差异，平板环境下无技术使用的情况平均只占28%，而白板环境高达74%，两者的差异非常显著（T=-7.65，p<0.001）。在教师应用技术的比例上，平板环境（M=0.22，SD=0.18）略高于白板环境（M=0.16，SD=0.14），但差异不显著（T=1.63，p>0.05）；而在学生应用技术的比例上，平板环境（M=0.42，SD=0.27）远远超过白板环境（M=0.09，SD=0.16），差异非常显著（T=6.37，p<0.001）。值得注意的是，平板环境中随着教师和学生应用技术的比例增高，操作交互的比例也有所增加（M=0.08，SD=0.10；而白板环境由于技术应用率低，操作交互比例也比较低 (M=0.01，SD=0.02），两者差异非常显著（T=4.07，p<0.001）。