《表1 高职护生人文关怀能力各维度得分 (n=1503)》

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《五年制高职护理专业学生人文关怀能力调查分析》

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本次调查显示，担任班干部、参加社团活动、照顾患者经历的护生人文关怀能力好于其他情况的护生，关爱氛围与护生人文关怀能力呈正相关（P<0.05），高职护生人文关怀能力中勇气维度得分最低（表1），这与郭慧芳、许娟等多项研究结果一致。其原因可能是[4]护生感受到的关怀氛围可能会影响其关怀认知、关怀态度、关怀意识和关怀能力。护生在担任班干部、参加社团活动和照顾患者中获得实践锻炼，爱护他人及关心他人等关怀能力得到了培养[5]。本研究中女生比例多于男生，女性相对缺乏对他人主动实施行为的勇气；护生绝大多数是在校生、少部分是实习2个月的护生，缺乏实践经历，独立处理未知事件的能力较差。