《表1 移动技术下二语词汇和不同技能等习得的效应》

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《移动技术对二语习得的影响——基于2006-2018年57篇实验和准实验研究的元分析》

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词汇。本统计分析中有52项移动技术下词汇学习的效应量，综合效应大小为0.844（见表1）。涉及的移动硬件为Mobile Phone、PDA、Tablets PC、电子词典等手持设备；软件主要有Whatapp、Wechat、Busuu、QQ等APP，也有词汇学习系统和软件程序，如ELMO、Learning System、MMS等。可见，当前基于移动技术词汇学习的设备集中于手持设备，软件主要有APP应用程序和学习系统。移动技术特点与词汇学习需求相契合。词汇学习可以分割为微型学习，而移动设备和技术的移动性尤其适用于微型课程的学习。随时获取词汇的多模态信息以及使用它们的例句，以一定时间间隔“推送”信息等方式提高了移动技术下词汇习得的效应（Hwang et al.，2016）。