《表5 L3话题化习得的预测和结果》

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《句法-篇章接口的L3习得实验研究》

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注意:√=成功习得，×=不成功习得

鉴于本实验采用离线模式进行行为测量，我们也不能忽视资料局限。如前文第二节所述，IH的最新版本将近本族语者挥之不去的理解困难归因于双语加工限制。因而，使用在线手段可直接测试这些难点。未来研究若测试相同结构，需要使用加工模式。然而，如果加工这些复杂结构受顽固双语作用制约，我们也会在离线模式中找到证据。这一逻辑更适用于L3习得，因为双语影响应该加倍（蔡凤珍、杨忠2010:11）。事实是，相对双语组，我们在三语组身上并未看到错误评价增加（至少对FF和LD而言），说明这些影响可被克服。我们期待在未来研究中通过在线行为测量证实西班牙语CLLD对L3和L2英语话题化的消极影响。