《表2 留学生学习汉语动机调查情况》

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《俄语背景留学生汉语单字调习得偏误的声学研究及教学策略》

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从学习者自身来说，俄语背景留学生学习汉语声调的偏误来源主要有两方面因素。首先，学习汉语动机不同。动机作为学习者的内在情感因素，会对学习者的学习态度、学习目的、学习效果等方面产生影响。为了能够了解不同国别汉语学习者的学习动机，本研究随机抽取兰州大学国际文化交流学院的30名留学生就学习汉语的目的进行问卷调查。他们来自不同国家，在兰州学习汉语时间均在半年以上，汉语水平从初级到高级不等，具体调查情况见表2。