《表1 参与实验教学改革实践的教学内容》

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《基于数字化教学资源库的“翻转课堂”在急诊医学教学中的应用评价》

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该研究采用实验对照方法，2013级学生30人进入传统课堂教学，为对照组，延续“依教而学”；2014级学生30人，为实验组，入组“翻转课堂—数字化教学资源”新型教学组，选取难度水平中上的教学内容作为教学改革项目（表1），尝试“先自主后教学”。学期结束后进行期末理论考试、学生满意度问卷调查。两组学生的教材、课时、授课教师均相同。