《表3 案例一考查物理学科关键能力分布情况》

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《高中生物理学科关键能力评价指标体系的初步构建及应用》

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结合物理学科关键能力评价指标体系，对题目考查学生关键能力作分析.第1题是加速度公式的直接运用，考查学生对“匀变速直线运动”这一常规物理模型的掌握和简单的分析物理问题的方法，学生在做题过程中要能够建立出匀变速直线运动的模型并进行科学推理从而得出正确答案.体现的是模型建构能力的一级水平和科学推理能力的一级水平.第2题把一个现实问题抽象为一个物理问题，图线的斜率的绝对值代表加速度的大小，学生要能从图象中获取速度变化量以及运动时间，根据问题情境确定匀变速直线运动的模型，通过科学推理解决实际问题，涉及模型建构能力和科学推理能力，考查的均是二级水平.第3题的设问角度新颖，对学生的理解能力、判断能力、表述能力有较高要求，考查学生联想、类比、归纳等合情推理进而提出问题的能力，即把问题推广引申，考查了学生的知识迁移创新能力.涉及提出问题能力、模型建构能力和科学推理能力，考查提出问题能力和模型建构能力的二级水平，科学推理能力的三级水平.表3表达了这道题目的考查意图.