《表3 语法-句法错误相对频率》

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《基于自建语料库的英语写作词汇深度知识发展特征研究》

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纵向观察表3可以看出，学习者在一年级时，语法—句法知识错误较多，此后，呈下降趋势，但四年级时，知识错误出现大幅反弹。因此，学习者语法—句法知识发展的关键期在2～3年级，也说明语言技能的学习经过一段时间后，可能会进步缓慢、停滞甚至产生退步[14]。采取对应分析法考察语法—句法知识的发展情况，结果显示在1～4年级中没有出现显著性差异（X2=8.228，p=0.994）。这说明，语法—句法知识没有随着语言水平的提高而增长，反映出了语言学习过程中的非线性和复杂性特点。