《表3.“七上”第一单元学习活动类型及数量》

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《部编本语文教材单元学习活动的特点及教学建议——以七年级上册第一单元阅读部分为例》

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在整个单元的20余项学习活动中，朗读、诵读和背诵要求占比一半，整体感受、体会接近一半，这与传统的文学阅读的经验非常一致。这些传统的经验其实也是当下语言学习的基本途径。运用这些传统的语文学习方式需要落实的具体要点注意事项，教科书也给出了明确的提示与指引，如朗读课文，不只是提出要求——“有感情地朗读”，而是有具体的知识的支撑，如“标出句中的重音和停连”等。此外，这些传统的语文学习方式不是孤立地分割的，而是彼此关联的，这个单元的学习任务在整合这些学习活动上也有很多的设计，如“朗读课文，展开想象的翅膀”“在小组里朗读，互相评价”“朗读并细细体味”等。语文教师在组织这些学习活动的时候，要注意学习方式与学习目标的关系。例如，朗读可以作为整体感知作品的方式途径，也可以作为某篇课文的学习目标，前者指的是通过朗读把握这篇作品的思想感情，后者是通过学习这篇作品，提高朗读能力。