《表3 正向效应文献元分析回归结果》
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《促进还是抑制:中国式财政分权对教育发展影响的元分析》
(注:***p<0.01,**p<0.05,*p<0.1)
综上可知,研究特征对探讨中国式财政分权与教育发展两者关系产生影响,其中,模型数量、教育质量指标影响中国式财政分权与教育发展关系的正向显著效应;研究数据的终止年份、财政分权支出指标影响中国式财政分权与教育发展关系的负向显著效应。
图表编号 | XD0076674400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.07.26 |
作者 | 张紫薇、牛风蕊 |
绘制单位 | 福州大学高等教育研究所 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |