《表1 研究对象背景信息》

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《用“问题提出”诊断和评估数学教师的概念性理解》

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研究者调查了某市共66位小学及初中数学教师，其中小学教师52名，初中教师14名．由于小学和初中教师在测试结果上类似，所以没有分开报告结果．调查同时还收集了教师的教龄和职称，具体样本信息如表1.