《表9：未成年女孩接受教育的幸福感与大学求学意向的关系》

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《广西农村家庭教育观念对未成年女孩受教育的幸福感影响研究》

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本次调研发现家庭的教育观念会影响未成年女孩的学习积极性。家庭对未成年女孩的教育不重视，很难营造出有利于女孩的学习氛围，会导致她们的学习散漫，养成不良学习习惯，由此导致学习精神不集中，自然学习成绩就会下滑，学习成绩不好会进一步导致学习兴趣下降。这就形成一种恶性循环，越来越重的学业压力，再加上学习氛围不浓的家庭环境，非常容易使未成年女孩对学习产生厌恶，从而错失对接受教育的幸福感受，最终放弃学业。在本课题小组的实践调查中，对本次受访的对象追问了想不想读大学的问题，同时也对未成年女孩在接受教育过程中是否觉得幸福进行了询问。通过数据分析发现，绝大多数未成年女孩能感受到在接受教育中的幸福体验，而且感觉非常幸福的女孩想读大学的比例是90.91%，感觉比较幸福同时比较想读大学的女孩比例是87.5%（如表9），也就是说女孩接受教育的幸福感受能促进女孩读大学的意愿，两者呈正相关。